教學(xué)視導(dǎo)促提升，精準發(fā)力促發(fā)展

金秋送爽，風朗氣清。為有效促進福州第二十二中學(xué)（福州格致中學(xué)西洪校區(qū)）教學(xué)質(zhì)量的提高，提升教師課堂教學(xué)效率，2020年11月4日，福州格致中學(xué)周雪英書記攜顏有虹老師與林燕老師來到福州第二十二中學(xué)（福州格致中學(xué)西洪校區(qū)）開展專項教學(xué)督導(dǎo)工作。

周雪英書記一行首先巡查了各班級的整體情況，接著隨機進入課堂進行隨堂聽課。周書記聽了初三（1）班王楓老師（十九中支教教師）的歷史課及初三（2）班王宏錚老師（十八中支教教師）的語文課，顏有虹老師與林燕老師聽了初三（3）班蔣智恒老師（屏東中學(xué)支教教師）的物理課、初三（1）班陳肖燕老師的語文課及初二（2）班韓翔老師的生物課。

    聽完課后，周雪英書記一行就視導(dǎo)情況與福州第二十二中學(xué)（福州格致中學(xué)西洪校區(qū)）陳磊副校長、教務(wù)處劉芳主任及被聽課教師進行交流反饋。既表揚了老師們在教學(xué)過程中的閃光點，也對老師們的教學(xué)提出了許多合理化的建議，助力老師成長和提升教學(xué)實效。

會上，周雪英書記直入主題，首先對聽課情況進行了反饋。她強調(diào)課堂教學(xué)要注重教學(xué)規(guī)范性與精細化，規(guī)范就是能力的體現(xiàn)，要常抓不懈。王楓老師和王宏錚老師教學(xué)技能運用、教學(xué)規(guī)范執(zhí)行、知識講解整合等各方面均表現(xiàn)出色。在依學(xué)情教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計上，教師不僅要做到面向全體學(xué)生，還應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的差異，實施分層教學(xué)。特別是初三年段，應(yīng)在下午第四節(jié)課后對學(xué)生進行專項訓(xùn)練，做好培優(yōu)托底工作，讓所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得提升。面對差生，教師要發(fā)揮優(yōu)生的帶動作用，樹立榜樣來教育學(xué)生，還要充分把握好非智力因素，關(guān)心、愛護學(xué)生，做好學(xué)生的思想、心理工作，用愛激起這部分學(xué)生的學(xué)習熱情。

周雪英書記

顏有虹老師認為我校教師的課堂用語規(guī)范，重點強調(diào)到位，課堂做到面向全體。她表示教學(xué)中要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體作用，教師在正確引導(dǎo)學(xué)生的同時也要讓學(xué)生有展示的機會。建議復(fù)習課授課過程中重視知識系統(tǒng)性，做好知識遷移與理論深化，鼓勵學(xué)生多思考、多練習，合理規(guī)劃教學(xué)進度，盡快實現(xiàn)學(xué)生成績的穩(wěn)步提升。

顏有虹老師

林燕老師對陳肖燕老師的教學(xué)風格表示贊賞，認為陳肖燕老師的教學(xué)重點清晰，能在教學(xué)過程中充分調(diào)動學(xué)生注意力，學(xué)生接受度高。林燕老師建議在教學(xué)中能多做一些拓展，把課內(nèi)外知識連在一起，形成一個鏈條，幫助學(xué)生更好地學(xué)習。

林燕老師

本次督導(dǎo)是為我校教育教學(xué)工作的一次精準把脈，為我校今后的教學(xué)管理工作提供了新思路、新方法。我們將借力視導(dǎo)，戮力同心，鼓足干勁，銳意進取，以開闊的胸襟、昂揚的精神、科學(xué)的管理、務(wù)實的作風，譜寫教育教學(xué)的蓬勃詩篇！